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【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
國內中小學老師約四成擁有碩、博士學位，但有家長擔心老師瘋進修會影響教學。教育部表示，將擬訂教師進修原則，規定碩士在職專班必須有三分之一是實務課程，來提升教師的教學能力，不能只是學理論。
教育部今天公布100年師資職前培育及在職進修統計，中小學教師有碩士學位占40%、博士學位占1%，比前一年度提高2.08%和0.08%。由於老師取得碩士學位後，月薪可加5000到6000元，讓不少現職教師再進修抬拚「學歷」。
教育部中教司表示，教師在職進修如果是讀在職專班，多利用寒暑假、周休二日及晚間進修；讀一般研究所每周可請一天公假。中司長張明文表示，教育部也看到這個問題，未來教師進修應以「對教學有幫助」為前提，例如分組教學是未來教學趨勢，教師在職進修時就要能增強分組教學能力，而不是讀一堆理論。
台北市家長會聯合會總會長許永佳表示，進修是教師的權益，但站在家長的立場，反對教師利用上班時間、用公假去進修。
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