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【聯合晚報╱國際新聞組/綜合報導】

威瑞森 (Verizon)基金會的調查結果發現，美國初中生越來越仰賴行動裝置求學，各家庭所得階層的初中生都在使用行動裝置軟體學數學、做「虛擬」實驗，以及與同學共同進行各種學校計畫。

「基督教科學箴言報」報導說，這項調查發現約有三分之一初中生，不只把手機或平板電腦用來娛樂和連絡通訊，也用於做功課。用這些行動裝置配合孩子們對科技和數學的興趣，進一步反映數位學習的潛能。

針對美國各地1000名六年級至八年級學生進行的調查發現：有39%的人用智慧手機做功課；6%的人至少每周都用手機做功課；31%的人用平板電腦做功課；家庭所得低於2萬5000美元的人，有29%用手機做功課。

調查結果也顯示，西班牙語裔學生有49%利用智慧手機做功課，非洲裔學生這種比率為42 ，白人學生為36%。

但是，學校和老師還在努力追趕學生對日新月異的科技景觀的興趣，擔心這會引發他們無法控制的各種問題。

88%接受調查的初中生表示，他們不准在學校裡用智慧手機，有68%表示他們不准在學校裡用平板電腦。低收入學生受到的這種限制更普遍，可是經常集中在低收入學校的非洲裔和西語裔學生，有一半表示對科學和電腦感興趣。